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《祖先的摇篮》第一课时教学设计

作者:admin 文章来源: 发布时间:2021年05月24日 点击数: 字体:

《祖先的摇篮》第一课时教学设计

                      执教者:曹埠小学马嘉欣

教学目标:

1.认识“祖、掏”等7个生字,会写“祖、”等5个字

2. 正确、流利地朗读课文,知道原始森林广阔无边、绿荫蔽日的特点

教学重点:

正确、流利地朗读课文,知道原始森林广阔无边、绿荫蔽日的特点

教学难点:

正确、流利地朗读课文,知道原始森林广阔无边、绿荫蔽日的特点

教学过程:

一、激趣导入,板书课题

1. 欣赏歌曲。

2.说说(  )是(  )的摇篮。

3.揭题:祖先的摇篮。

1)学习“祖”。(板书:祖)拓展示字旁的字。

2)了解“祖先”。

4.质疑:读了课题,你有什么疑问呢?

二、初读诗歌,读准字音

1.自读课文。

2.初读检查。

学习生字,认识“蔷薇”。

3.游戏:复习生字。

三、再读诗歌,整体感知

1. 生读课文,了解祖先的摇篮是什么?

2. 交流:

① 那原始森林是我们祖先的摇篮。语言训练:——是——

② 苍苍茫茫的原始森林,我们祖先的摇篮。学习苍苍茫茫。

3.小结写法:首尾呼应。

四、赏读诗歌,品味特点

1.交流祖先的摇篮的特点。

1)大。(相机板书:大)

2)学习“啊”。(板书:啊)

(3)指导朗读。

2.赏读“大”。

1)学习一望无边。

2)学习“蓝”。

3.赏读“浓绿”。学习生字:浓(板书:浓)。

4.指导朗读。

五、指导书写

1.观察“望、蓝”的结构,交流书写注意点。

2.学生书写。

3.反馈。

六、总结

1.结合板书总结。

2.布置作业。

板书:

23.祖先的摇篮

           原始森林                         


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